La Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP) presentó los resultados del estudio titulado "Reflejos de una Generación", una investigación que analizó la realidad académica, emocional y tecnológica tomando como muestra a 28 mil 845 estudiantes de escuela particular en Hispanoamérica, de los cuales 6 mil 389 corresponden a México.
El estudio, dirigido por Francisco Ortiz Muñoz, responsable de Investigación Educativa y Analítica de Datos en la Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC), ofreció una mirada profunda a la Generación Alfa (hasta 14 años, representando el 50.2 % de la muestra) y a la Generación Z (nacida aproximadamente entre 1995 y 2010, con representación del 49.8 %).
Los hallazgos revelaron a un estudiantado marcado por la independencia, el uso cotidiano de la inteligencia artificial (IA) y una compleja dualidad emocional.
«Estamos ante la oportunidad de personalizar la educación, dando a cada alumno exactamente lo que necesita para mejorar su aprendizaje».
Francisco Ortiz Muñoz, director del estudio, destacó el potencial de las nuevas herramientas
La investigación confirmó que la Inteligencia Artificial ya es una herramienta de uso común, desplazando a métodos tradicionales:
- 70.9 % utiliza videos en plataformas comerciales para apoyarse en sus estudios.
- La IA se posicionó como la segunda herramienta de apoyo más importante.
- Los libros físicos han pasado a un tercer lugar en las preferencias de consulta.
Los estudiantes emplean la IA principalmente para buscar información, realizar deberes y comprender temas complejos, valorando el ahorro de tiempo que supone. No obstante, muestran un notable juicio crítico: 6 de cada 10 temen perder su capacidad de reflexión y no desean que «les den todo hecho». El 64% de los encuestados afirmó que, aunque confía en la IA, verifica activamente los datos obtenidos para evitar información falsa.
«La IA ya es una realidad y se convierte en un desafío; debemos formar a los alumnos en alfabetización digital y capacidad crítica para su futuro profesional».
el presidente de la CIEC, Óscar Pérez Sayago, enfatizó la necesidad de acompañamiento:
Autonomía frente a la presión académica
Uno de los datos más relevantes del informe es el alto grado de independencia de los alumnos: el 72.5% de los estudiantes manifestó que estudia solo, mientras que apenas un 18.7% recibe apoyo de algún familiar.
A pesar de esta autonomía, el estudio detectó una carga emocional significativa. Los jóvenes se describieron como personas críticas y pragmáticas, pero que viven bajo una «resiliencia emocional fragmentada».
Los alumnos afirmaron estar felices pero cansados, y entusiasmados pero frustrados a la vez. Sienten, además, una fuerte presión por mantener un alto rendimiento escolar.
Socialización y el futuro de la escuela
«El reto es dejar de tenerle miedo a la inteligencia artificial. El objetivo es que los jóvenes puedan socializar a pesar de la tecnología»,
afirmó Ana Luisa Domínguez Gasca, presidenta de la CNEP, subrayando que el desafío actual es primordialmente humanista y emocional.
El estudio arrojó una transformación en los patrones de convivencia. Aunque la relación con la familia y la escuela se mantiene estable, la interacción entre pares está cambiando radicalmente. Solo el 56% de los jóvenes manifestó preferir la socialización en persona, reflejando un cambio profundo en la comunicación digital.
En el ámbito educativo, el 37.6% se mostró conforme con la formación recibida en su colegio; sin embargo, le otorgan a la institución una importancia de 8 sobre 10. Curiosamente, a pesar del auge tecnológico, casi el 80% desea continuar estudiando de manera presencial, dejando a la educación híbrida en un lejano segundo lugar.
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